教育方案  /  數(shù)碼大方是中國自主的工業(yè)軟件公司,提供數(shù)字化設(shè)計CAD、數(shù)字化管理PLM和數(shù)字化制造MES等產(chǎn)品及服務(wù),貫通企業(yè)研發(fā)設(shè)計和生產(chǎn)制造全流程,致力賦能智能制造和數(shù)字化轉(zhuǎn)型,推動產(chǎn)教融合引領(lǐng)人才培養(yǎng),成為中國自主的設(shè)計制造數(shù)字底座.,數(shù)碼大方是中國自主的工業(yè)軟件公司,提供數(shù)字化設(shè)計CAD、數(shù)字化管理PLM和數(shù)字化制造MES等產(chǎn)品及服務(wù),貫通企業(yè)研發(fā)設(shè)計和生產(chǎn)制造全流程,致力賦能智能制造和數(shù)字化轉(zhuǎn)型,推動產(chǎn)教融合引領(lǐng)人才培養(yǎng),成為中國自主的設(shè)計制造數(shù)字底座.

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概述

經(jīng)過十多年與3000多家院校的合作，結(jié)合超過30000家制造業(yè)企業(yè)的服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，數(shù)碼大方探索出了一條智能制造技術(shù)技能人才培養(yǎng)之路。針對本科院校、高等職業(yè)院校、中等職業(yè)院校和技工院校，數(shù)碼大方把工業(yè)企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計、制造、管理融入學(xué)校的教學(xué)課程中，讓學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容更貼近工業(yè)企業(yè)的現(xiàn)狀，以信息化手段提升學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，協(xié)助院校在智能制造、互聯(lián)網(wǎng)+等領(lǐng)域的辦學(xué)機(jī)制優(yōu)化、人才培養(yǎng)模式變革及教學(xué)改革過程中形成特色、爭創(chuàng)一流。

CAXA教育解決方案以“企業(yè)需求為導(dǎo)向、教學(xué)實(shí)訓(xùn)為中心”，為學(xué)校提供大賽平臺/課程產(chǎn)品；機(jī)械設(shè)計實(shí)訓(xùn)室、數(shù)字化工藝實(shí)訓(xùn)室等實(shí)訓(xùn)室方案、智能制造虛擬仿真中心方案、智能制造實(shí)訓(xùn)工廠方案和智能化協(xié)同制造技術(shù)及應(yīng)用產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地方案，并提供智能制造實(shí)訓(xùn)規(guī)劃及智能產(chǎn)線建設(shè)項目整體方案。

主要目標(biāo)：

?  改善現(xiàn)有教學(xué)及培養(yǎng)模式，為中國制造業(yè)企業(yè)培養(yǎng)實(shí)用型高技能人才。

?  提升學(xué)生職業(yè)能力水平，在掌握職業(yè)操作技能基礎(chǔ)上，向職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成及自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方向發(fā)展。

?  培養(yǎng)學(xué)生大工程體系下的協(xié)同能力，在學(xué)校中建立和企業(yè)相同的研發(fā)和生產(chǎn)流程、管理體系和工作制度，通過項目式教學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)現(xiàn)研發(fā)和生產(chǎn)過程的分工與協(xié)作。

?  加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)安全管理，使用數(shù)字化、可視化模式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場的系統(tǒng)監(jiān)控，保證設(shè)備及學(xué)生的全面安全。

?  先進(jìn)制造技術(shù)研究，通過建立智能制造、工業(yè)云平臺、雙創(chuàng)平臺、工業(yè)大數(shù)據(jù)平臺的實(shí)訓(xùn)基地，形成為企業(yè)提供科研服務(wù)、 與產(chǎn)業(yè)對接的技術(shù)平臺。

利用信息化技術(shù)，完善學(xué)校內(nèi)部管理，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。展示訓(xùn)練過程和效果，使辦學(xué)理念及成果易于展示宣傳。

機(jī)械設(shè)計實(shí)訓(xùn)室

本實(shí)訓(xùn)室主要承擔(dān)機(jī)電類專業(yè)《機(jī)械制圖》、《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》、《機(jī)械原理》等課程的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，通過實(shí)踐教學(xué)可使學(xué)生掌握機(jī)械的工作原理、結(jié)構(gòu)、運(yùn)動方式，典型零件結(jié)構(gòu)的設(shè)計方法與圖紙表達(dá)，理解機(jī)構(gòu)的功能和特性，為今后從事機(jī)械相關(guān)工作奠定一定的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力。

主要支撐課程

本實(shí)訓(xùn)室還可以作為選手參加全國職業(yè)院校技能大賽、中華人民共和國職業(yè)技能大賽-CAD機(jī)械設(shè)計賽項、全國大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽、“振興杯“全國青年職業(yè)技能大賽鉗工等相關(guān)賽項的備賽和比賽場地。

CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室

本實(shí)訓(xùn)室主要承擔(dān)機(jī)電類專業(yè)《工程制圖》、《產(chǎn)品三維建?！贰ⅰ稒C(jī)械CAD/CAM》等課程的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，通過實(shí)踐教學(xué)可使學(xué)生掌握典型零件測量與計算機(jī)繪圖、機(jī)械零件數(shù)控自動編程與加工、創(chuàng)新設(shè)計、工程制圖等內(nèi)容。

主要支撐課程

本實(shí)驗(yàn)室還可以作為選手參加全國職業(yè)院校技能大賽現(xiàn)代加工技術(shù)、現(xiàn)代模具制造技術(shù)、數(shù)控多軸加工技術(shù)、模具數(shù)字化設(shè)計與制造工藝等相關(guān)賽項；中華人民共和國職業(yè)技能大賽數(shù)控車、數(shù)控銑、CAD機(jī)械設(shè)計等相關(guān)賽項的備賽和比賽場地。

數(shù)字化工藝實(shí)訓(xùn)室

本實(shí)訓(xùn)室主要承擔(dān)機(jī)電類專業(yè)《數(shù)控加工工藝》、《機(jī)械制造工藝學(xué)》等課程的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)?！丁笆奈濉敝悄苤圃彀l(fā)展規(guī)劃》提出推進(jìn)智能制造的總體路徑是：立足制造本質(zhì)，緊扣智能特征，以工藝、裝備為核心，以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，依托制造單元、車間、工廠、供應(yīng)鏈等載體，構(gòu)建虛實(shí)融合、知識驅(qū)動、動態(tài)優(yōu)化、安全高效、綠色低碳的智能制造系統(tǒng)，推動制造業(yè)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型、網(wǎng)絡(luò)化協(xié)同、智能化變革?？梢姽に囋谥悄苤圃毂尘跋碌闹匾饔?，通過實(shí)踐教學(xué)可使學(xué)生掌握機(jī)械加工工藝規(guī)程的制訂、工藝數(shù)據(jù)的統(tǒng)計匯總、機(jī)床夾具設(shè)計原理、機(jī)械加工精度、加工表面質(zhì)量、典型零件加工工藝、機(jī)器裝配工藝基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計工藝基礎(chǔ)、現(xiàn)代制造技術(shù)及數(shù)控加工工藝等內(nèi)容。

主要支撐課程

本實(shí)訓(xùn)室還可以作為選手參加全國職業(yè)院校技能大賽數(shù)控多軸加工技術(shù)（復(fù)雜部件數(shù)控多軸聯(lián)動加工技術(shù)）等賽項的備賽和比賽場地。

智能制造虛擬仿真中心

本中心主要承擔(dān)機(jī)電類專業(yè)設(shè)計類項目式實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，模擬企業(yè)設(shè)計中心和研發(fā)中心的崗位和流程，通過實(shí)踐教學(xué)可使學(xué)生掌握產(chǎn)品設(shè)計CAD、數(shù)控編程與仿真CAM、數(shù)字化工藝CAPP、有限元分析CAE的知識和實(shí)踐；掌握產(chǎn)品全生命周期PLM的知識和實(shí)踐，包括項目管理、工作流程、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)BOM提取、PDM設(shè)計數(shù)據(jù)管理、CAPP工藝數(shù)據(jù)管理、技術(shù)文件電子審批等內(nèi)容，建立工程管理和經(jīng)濟(jì)決策的意識。

主要支撐課程

本中心還可以作為選手參加全國職業(yè)院校技能大賽數(shù)字化設(shè)計與制造，機(jī)械行業(yè)職業(yè)教育技能大賽“CAXA數(shù)碼大方杯”工業(yè)數(shù)字化關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用等相關(guān)賽項的備賽和比賽場地。

智能制造實(shí)訓(xùn)工廠

本實(shí)訓(xùn)工廠主要承擔(dān)機(jī)電類專業(yè)制造類項目式實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，模擬企業(yè)生產(chǎn)中心和生產(chǎn)計劃部門的崗位和流程，通過實(shí)踐教學(xué)可使學(xué)生掌握制造過程管理MES（MOM）的知識，包括基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理、計劃管理、工單管理、質(zhì)檢管理、庫房管理、決策分析、設(shè)備管理和IOT等內(nèi)容，建立精益生產(chǎn)的意識。

主要支撐課程

本實(shí)訓(xùn)工廠可以作為選手參加全國職業(yè)院校技能大賽、中華人民共和國職業(yè)技能大賽、全國智能制造應(yīng)用技術(shù)技能大賽、全國數(shù)控技能大賽相關(guān)賽項的備賽和比賽場所。

智能化協(xié)同制造技術(shù)及應(yīng)用產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地

本基地主要承擔(dān)機(jī)電類專業(yè)項目式實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，同時支持學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動和科研活動，形成“教、學(xué)、訓(xùn)、賽、課、研”一體的應(yīng)用模式。基地模擬企業(yè)研發(fā)設(shè)計中心和生產(chǎn)中心（含生產(chǎn)計劃部門）的崗位和流程，覆蓋由產(chǎn)品策劃、立項、設(shè)計到制造的全生命周期。通過實(shí)踐教學(xué)學(xué)生可以提前了解相關(guān)崗位的工作，學(xué)習(xí)相關(guān)知識，掌握相關(guān)技能，培養(yǎng)解決復(fù)雜工程問題的能力，建立工程管理、經(jīng)濟(jì)決策和精益生產(chǎn)的意識。

主要支撐課程

合作領(lǐng)域-大賽和培訓(xùn)

中華人民共和國職業(yè)技能大賽

中華人民共和國職業(yè)技能大賽是經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)、人力資源和社會保障部主辦的職業(yè)技能賽事。大賽旨在充分發(fā)揮職業(yè)技能競賽在促進(jìn)技能人才培養(yǎng)、推動職業(yè)技能培訓(xùn)和弘揚(yáng)工匠精神的重要作用，營造勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的社會風(fēng)氣，更好服務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。大賽由世界技能大賽全國選拔賽發(fā)展而來，從2020年起，每兩年舉辦一屆，分世賽選拔項目和國賽精選項目。CAXA數(shù)碼大方自2011年開始支持世界技能大賽全國選拔賽及各省市選拔賽；

自2020年起支持中華人民共和國職業(yè)技能大賽及各省市選拔賽，支持的賽項包括數(shù)控車、數(shù)控銑、CAD機(jī)械設(shè)計、制造團(tuán)隊挑戰(zhàn)賽、塑料模具工程、原型制作等；提供CAXA CAD電子圖板、CAXA 3D 實(shí)體設(shè)計、CAXA CAM制造工程師和CAXA CAM數(shù)控車軟件作為賽項平臺軟件。

全國職業(yè)院校技能大賽

全國職業(yè)院校技能大賽是中華人民共和國教育部發(fā)起，聯(lián)合相關(guān)部門、行業(yè)組織和地方共同舉辦的一項全國性職業(yè)院校學(xué)生技能競賽活動。賽事每年一屆，直接參與企業(yè)上百家，參賽選手過萬人。自2008年首次舉辦以來，數(shù)碼大方支持了至今為止歷屆全國總決賽和各省市選拔賽，支持的賽項包括：

中職組：現(xiàn)代制造技術(shù)、數(shù)控車加工技術(shù)、數(shù)控銑加工技術(shù)、數(shù)控綜合應(yīng)用技術(shù)、現(xiàn)代加工技術(shù)、現(xiàn)代模具制造技術(shù)、機(jī)械裝配技術(shù)等賽項；

高職組：復(fù)雜部件數(shù)控多軸聯(lián)動加工技術(shù)、數(shù)控多軸加工技術(shù)、模具數(shù)字化設(shè)計與制造工藝、工業(yè)設(shè)計技術(shù)、數(shù)字化設(shè)計與制造、注塑模具CAD設(shè)計與主要零件加工、機(jī)械部件創(chuàng)新設(shè)計與制造、工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計與快速成型等賽項；

提供CAXA CAD電子圖板、CAXA 3D實(shí)體設(shè)計、CAXA CAM制造工程師、CAXA CAM數(shù)控車、CAXA CAPP工藝圖表軟件和CAXA PLM協(xié)同管理系統(tǒng)作為賽項平臺軟件。

其他賽事軟件平臺支持

• 全國大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競賽

• 全國大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽

• 振興杯全國青年職業(yè)技能大賽

• 全國職工職業(yè)技能大賽

• 金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽

• 全國智能制造應(yīng)用技術(shù)技能大賽

• 各省市、行業(yè)、企業(yè)相關(guān)賽事

• ……

行業(yè)培訓(xùn)和證書

 公司與工業(yè)和信息化部人才交流中心、機(jī)械工業(yè)教育發(fā)展中心、中國機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)用協(xié)會等協(xié)會和部門合作，舉辦智能制造、協(xié)同制造、數(shù)字化設(shè)計與制造、CAD/CAM/CAPP等領(lǐng)域的師資和技術(shù)培訓(xùn)活動，頒發(fā)國家認(rèn)可的證書，師資培訓(xùn)時長計入繼續(xù)教育學(xué)時。

CAXA大學(xué)培訓(xùn)和證書

CAXA大學(xué)是CAXA教育培訓(xùn)計劃的重要表現(xiàn)形式。CAXA教育培訓(xùn)計劃自2000年啟動以來，堅守科教興國的信念，積極致力于現(xiàn)代工程教育，并通過發(fā)展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育和培訓(xùn)，培養(yǎng)造就大批智能制造技術(shù)、協(xié)同制造技術(shù)和先進(jìn)制造技術(shù)與我國產(chǎn)業(yè)應(yīng)用相結(jié)合的“中國工程師”。截止到目前為止全國已有1600多所院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展了相關(guān)培訓(xùn)和認(rèn)證，針對本科、高職、中職等學(xué)校，從工程制圖、數(shù)字化設(shè)計與制造、產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理、制造過程管理課程到金工實(shí)習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計，從教學(xué)到短期培訓(xùn)，以各種形式分布在全國各地、各個層次和各個專業(yè)領(lǐng)域。

合作領(lǐng)域-產(chǎn)業(yè)學(xué)院及專業(yè)共建

產(chǎn)業(yè)學(xué)院

依托公司承建的“智能化協(xié)同制造技術(shù)及應(yīng)用國家工程實(shí)驗(yàn)室”技術(shù)平臺優(yōu)勢，聚焦制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級的智能制造、協(xié)同制造關(guān)鍵技術(shù)與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用，圍繞數(shù)字化設(shè)計、數(shù)字化制造、數(shù)字化管理以及工業(yè)云技術(shù)應(yīng)用等方向與學(xué)校開展示范性產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)、產(chǎn)教融合高水平實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，促進(jìn)校企、校校聯(lián)合開展智能制造領(lǐng)域?qū)I(yè)群建設(shè)、高水平雙師素質(zhì)師資隊伍建設(shè)、數(shù)字化人才培養(yǎng)與課程體系建設(shè)、技術(shù)服務(wù)與科研創(chuàng)新能力建設(shè)，圍繞院校所在區(qū)域產(chǎn)業(yè)打造“產(chǎn)、教、學(xué)、研、創(chuàng)、服”共生互促、多向賦能的產(chǎn)教融合生態(tài)。如與常州工學(xué)院合作，支撐學(xué)校智能制造國家級產(chǎn)業(yè)學(xué)院創(chuàng)新與實(shí)訓(xùn)平臺共建工作。

專業(yè)共建

公司多年來深耕制造產(chǎn)業(yè)與院校行業(yè)，在業(yè)界積累了良好的口碑與客戶資源。針對院校業(yè)務(wù)，具備企業(yè)和院校“兩手抓，兩手硬”的天然優(yōu)勢。結(jié)合多年支持各類大賽的經(jīng)驗(yàn)，多維度開展人培方案、課程、教學(xué)資源共建及師資培養(yǎng)。

用戶案例

機(jī)械設(shè)計實(shí)訓(xùn)室-陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃建設(shè)單位A檔院校。以機(jī)械工程學(xué)院的機(jī)械制造與自動化專業(yè)、材料工程學(xué)院的材料成型與控制技術(shù)專業(yè)為依托開展雙高專業(yè)群建設(shè)。

為了支撐機(jī)械制造及自動化專業(yè)群的建設(shè)機(jī)械工程學(xué)院規(guī)劃建設(shè)了數(shù)字化設(shè)計與三維造型實(shí)訓(xùn)室，配置了CAXA 3D實(shí)體設(shè)計三維設(shè)計軟件。實(shí)訓(xùn)室不僅支撐了專業(yè)群機(jī)械制造及自動化、數(shù)字化設(shè)計與制造技術(shù)、機(jī)械設(shè)計與制造、工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量檢測和機(jī)電設(shè)備技術(shù)專業(yè)的相關(guān)課程，還支撐了材料工程學(xué)院、航空工程學(xué)院相關(guān)專業(yè)的設(shè)計類課程。 

?  機(jī)械設(shè)計實(shí)訓(xùn)室的典型應(yīng)用還有：中國礦業(yè)大學(xué)、三亞學(xué)院、沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山東東明縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、湖北省鄂州中等專業(yè)學(xué)校、隨州機(jī)電工程學(xué)校等。

數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)室-北京市工業(yè)技師學(xué)院

北京市工業(yè)技師學(xué)院建于1974年，以培養(yǎng)高級工、技師、高級技師為主要任務(wù)，集職前教育、職后培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定、職業(yè)需求預(yù)測、就業(yè)服務(wù)為一體的公辦綜合性職業(yè)教育培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)院是國家首批高技能人才培訓(xùn)基地、國家示范校。北京技工教育智能制造課程研究中心，世界技能大賽數(shù)控車、銑、水處理技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)中國集訓(xùn)基地。依 托 數(shù)控加工專業(yè)建設(shè)智能制造北京市特色高水平專業(yè)群和工程師學(xué)院。

CAXA數(shù)碼大方作為專家單位，深度參與學(xué)校數(shù)控加工專業(yè)及智能制造專業(yè)群建設(shè)。雙方合作內(nèi)容包括：日常教學(xué)和實(shí)訓(xùn)；合作開發(fā)教材；職業(yè)技能等級評價（鑒定）和培訓(xùn)；支撐賽事訓(xùn)練并承辦賽事等。

?   數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)室的典型應(yīng)用還有：哈爾濱工業(yè)大學(xué)、黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶市南川降化職業(yè)中學(xué)校等。

CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室-山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院

山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院是山東省優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)立項單位、山東省首批技能型特色名校、教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、教育部“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地、山東省首批校企一體化合作辦學(xué)示范院校。學(xué)校作為山東省唯一一所以冶金為特色的高職院校，累計為行業(yè)和區(qū)域輸送了高職技術(shù)技能人才10余萬人。

學(xué)校與CAXA數(shù)碼大方合作，按照企業(yè)的崗位設(shè)置和工作流程，進(jìn)行CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室的場地規(guī)劃和軟件配置規(guī)劃。覆蓋從設(shè)計——工藝——制造的全流程。 

?    CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室的典型應(yīng)用還有：哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院、衡陽技師學(xué)院、營口市中等專業(yè)學(xué)校等。

數(shù)字化工藝實(shí)訓(xùn)室-佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院

佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)設(shè)立的全日制公辦普通本科高校，迄今已有65年辦學(xué)歷史，是一所擁有碩士學(xué)位授予權(quán)、博士學(xué)位授予立項建設(shè)單位的廣東省高水平大學(xué)（重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)高校）。入選教育部首批新工科研究與實(shí)踐項目（卓越工程師教育培養(yǎng)計劃2.0）、國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃、廣東省第二批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學(xué)校、廣東省博士后創(chuàng)新實(shí)踐基地。 

學(xué)院與CAXA數(shù)碼大方合作，依托CAXA CAPP工藝圖表軟件，利用《CAPP數(shù)字化工藝設(shè)計》及配套教學(xué)資源支撐機(jī)械設(shè)計工藝學(xué)課程為期兩周的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過項目式實(shí)踐教學(xué)可使學(xué)生掌握數(shù)字化工藝在現(xiàn)代企業(yè)的應(yīng)用，數(shù)字化工藝對于智能制造的重要作用，由淺入深、由簡單到復(fù)雜的學(xué)習(xí)工藝規(guī)程的編制、工藝模板的定制、工藝數(shù)據(jù)匯總等內(nèi)容。

 ?  數(shù)字化工藝實(shí)訓(xùn)室的典型應(yīng)用還有：中南大學(xué)、天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)、大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院、濟(jì)南職業(yè)學(xué)院等。

 智能制造虛擬仿真中心-江西制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江西制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院直屬江西省教育廳管理，2020年，被省廳認(rèn)定為江西省優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校，2023年入圍省雙高院校建設(shè)單位。設(shè)有機(jī)械工程學(xué)院、汽車與航空學(xué)院、智能制造學(xué)院、信息工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、建筑與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院，開設(shè)有機(jī)電一體化技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)械制造與自動化等39個高職專業(yè)。2022年獲批開設(shè)數(shù)字化設(shè)計與制造技術(shù)新專業(yè)。

學(xué)校與CAXA數(shù)碼大方合作開展新專業(yè)建設(shè)，打造智能制造虛擬仿真中心（數(shù)字化設(shè)計中心），模擬企業(yè)真實(shí)場景，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接。

 ?  智能制造虛擬仿真中心的典型應(yīng)用還有：西北農(nóng)林科技大學(xué)、北部灣大學(xué)、煙臺職業(yè)學(xué)院、柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、大連技師學(xué)院、西安航天技工學(xué)校等。

智能制造實(shí)訓(xùn)工廠-北京化工大學(xué)

北京化工大學(xué)是教育部直屬的全國重點(diǎn)大學(xué)、國家“211工程”和“985優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)之一，經(jīng)過五十余年的建設(shè)，已經(jīng)發(fā)展成為理科基礎(chǔ)堅實(shí)，工科實(shí)力雄厚，文、法、經(jīng)管、經(jīng)濟(jì)學(xué)科富有特色的多學(xué)科重點(diǎn)大學(xué)。

北京化工大學(xué)學(xué)科交叉工程創(chuàng)新實(shí)踐中心在昌平新校區(qū)啟用，中心搭建了一個面向?qū)W科交叉的綜合性創(chuàng)新實(shí)踐平臺，支撐學(xué)科交叉創(chuàng)新實(shí)踐、工程實(shí)訓(xùn)、學(xué)科競賽、創(chuàng)業(yè)教育與孵化等教育教學(xué)活動。工程訓(xùn)練中心作為學(xué)科交叉工程創(chuàng)新實(shí)踐中心的重要組成部分，采用了CAXA智能制造實(shí)訓(xùn)工廠方案進(jìn)行整體規(guī)劃建設(shè)，體現(xiàn)了“交叉”、“工程”、“創(chuàng)新”、“實(shí)踐”等人才培養(yǎng)過程中的核心元素。

 工程訓(xùn)練中心借助邊緣計算、工業(yè)軟件、工業(yè)智能應(yīng)用等智能制造使能技術(shù)，基于工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，以創(chuàng)新應(yīng)用人才培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新實(shí)踐課程為載體，以學(xué)科競賽和科研訓(xùn)練為雙驅(qū)動，搭建通訊、電子、機(jī)械、計算機(jī)等學(xué)科交叉融合滿足大工程需要的實(shí)踐平臺，深化產(chǎn)、學(xué)、研融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的復(fù)合型創(chuàng)新人才。

?    智能制造實(shí)訓(xùn)工廠的典型應(yīng)用還有：四川大學(xué)、昆明理工大學(xué)、陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、臨沂科技職業(yè)學(xué)院、成都市現(xiàn)代制造職業(yè)技術(shù)學(xué)校、重慶立信職教中心等。

智能化協(xié)同制造技術(shù)及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地-中南大學(xué)

中南大學(xué)是教育部直屬全國重點(diǎn)大學(xué)，國家“211”首批重點(diǎn)建設(shè)高校、國家“985工程”部省重點(diǎn)共建高水平大學(xué)和國家“2011計劃”首批牽頭高校、2017年9月入選世界一流大學(xué)A類建設(shè)高校。機(jī)電工程學(xué)院全面負(fù)責(zé)承擔(dān)學(xué)校機(jī)械學(xué)科及專業(yè)的建設(shè)和人才培養(yǎng)工作。經(jīng)過多年的艱苦奮斗，在教學(xué)、科研等方面已形成了相當(dāng)?shù)囊?guī)模，已躋身于國內(nèi)一流、省內(nèi)領(lǐng)先的行列。

工業(yè)訓(xùn)練中心作為一個由學(xué)校和機(jī)電工程學(xué)院兩級管理的基層教學(xué)單位，每年除了承擔(dān)全校機(jī)械類專業(yè)等16個大類專業(yè)5000多本科生的實(shí)踐教學(xué)工作和研究生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)外，還承辦、指導(dǎo)“工程訓(xùn)練綜合能力競賽”等大學(xué)生學(xué)科競賽工作。新校區(qū)工業(yè)訓(xùn)練基地于2021年竣工，總建筑面積22902.49平方米，主要功能為常規(guī)機(jī)械加工技術(shù)訓(xùn)練，材料成型技術(shù)訓(xùn)練，先進(jìn)制造技術(shù)訓(xùn)練，綜合創(chuàng)新訓(xùn)練，綜合模型實(shí)驗(yàn)，力學(xué)性能實(shí)驗(yàn)研究及火災(zāi)風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)研究等。工業(yè)訓(xùn)練中心是培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力、提高學(xué)生全面素質(zhì)的實(shí)習(xí)教學(xué)中心和實(shí)踐創(chuàng)新基地。

中心依托CAXA數(shù)碼大方牽頭承建的“智能化協(xié)同制造技術(shù)及應(yīng)用”國家工程實(shí)驗(yàn)室，與CAXA數(shù)碼大方合作建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地?；刈裱丁笆奈濉敝悄苤圃彀l(fā)展規(guī)劃》的發(fā)展路徑和目標(biāo)，緊扣智能特征，以工藝、裝備為核心，以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，搭建了由設(shè)計到制造的實(shí)踐教學(xué)平臺，覆蓋了企業(yè)產(chǎn)品由設(shè)計到生產(chǎn)的數(shù)字化全流程，包括數(shù)字化設(shè)計和分析CAD/CAE、數(shù)字化工藝CAPP、數(shù)字化制造和仿真CAM、產(chǎn)品生命周期管理PLM、制造過程管理（MES）等。

?   智能化協(xié)同制造技術(shù)及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地的典型應(yīng)用還有：北京航空航天大學(xué)、煙臺職業(yè)學(xué)院、順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川省犍為職業(yè)高級中學(xué)、遷安市職業(yè)技術(shù)教育中心等。

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